Poradnik pedagogiczny w praktyce

Wszelkiego rodzaju poradniki pedagogiczne skierowane są do nauczycieli konkretnych przedmiotów. Każdy poradnik traktuje bowiem o odrębnych problemach tematycznych i sposobach omawiania danych tematów. W poradnikach metodycznych istnieje cała gama porad, w zakresie odpowiedniego przekazania wiadomości. Jest to, zatem, niezwykle cenna publikacja, dla nauczycieli. Problem polega na tym, że w poradnikach zamieszczane są przykłady ćwiczeń oraz zadań domowych. Dużo miejsca zajmuje również opracowanie zagadnień sprawdzających pozyskane wiadomości, czy umiejętności. Nauczyciele ślepo realizują zadania poradnika. Z roku, na rok, powielane są takie same schematy działania. Wielu nauczycieli nie wykazuje indywidualnego zaangażowania, w proces edukacji oraz przygotowanie oryginalnych zadań. Powielanie przykładowych ćwiczeń świadczy o niskim poziomie prowadzonych zajęć. Dzieci szybko nudzą się, takimi samymi, ćwiczeniami. Nieatrakcyjne są również zadania domowe pochodzące z tych samych publikacji. Nauczyciele nie mają czasu, ani chęci do samodzielnego opracowania własnych lekcji. Poradnik staje się, swoistym, przewodnikiem przez wszystkie zagadnienia tematyczne. Jak widać, nawet nauczyciele mogą korzystać z poradników, w nieodpowiedni sposób. Niestety, takie działanie, niekorzystnie oddziałuje na postawę uczniów.

Both comments and pings are currently closed.